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(1)引導學生重新思考西方醫學以外的醫學領域 (2)建立學生對中國傳統醫學的基本知識,並從中學習到自我保健的常識 (3)養生本身絕對是多元的架構,依據中醫的辨證論治思維,引導學生了解同病異治與 異病同治的精神,認識多元價值與詮釋的可貴 (4)中醫養生的精髓在透過課程安排啟發心靈,幫助學生自我肯定,自我成長,培養自信的人生觀 (5)經由課堂的學習與討論，了解中醫現代化與科學化，更經由學習過程中 思考現代化中醫與生物科技(Bio-tech)與個人生涯規劃之可近性。
通过条件成 绩：60 分
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