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德語與德國文化
壹、 授課教師：李淑萍
貳、 課程學分：二學分
參、 教學目標：
（一） 以開放的心面對、接觸，培養了解、尊重到接受異文化的態度。
（二） 簡易德國近代史介紹
（三） 異文化的觀察與分析，以德語與德國文化為例。由德文的發音與文法以及結構探討語言與社會生活文化的交互作用。
（四） 調適學習外語的態度，並藉此消除一般人學習外語的異常恐懼心態。
肆、 教學活動：
（一）德國影片觀賞與討論分析-文化現象的觀察與分析
（二）德國文化與語言變遷的文獻閱讀以及討論
（三）文化比較：歐洲其他語言與文化介紹以及比較 (影片觀賞與討論)
伍、 課程綱要：
（一）德國近代史
（二）基本的德文發音、文法與語法結構以及使用德語的國家介紹。
（三）德國人的生活文化特性與其語言特性的關連：從德文語法條理分明以及追求表達精確
的特性當中，探討德國人在生活以及工作上行事嚴謹、條理分明的態度。
（四）全球化對語言文化的影響：二十一世紀初"德文改革"的社會意義與其影響。由德國國
家內部的不和諧以及面對外在衝擊與挑戰觀察德文的改革--新德文的出現與新舊德文
之間的紛爭。
（五）社會變遷與語言文化變隔的交互作用
（六）語言的比較以及文化的比較：中文與德文語法結構的分析比較，由此衍生出不同的生
活態度與價值觀。
陸、 參考資料：
1. 賽巴斯提安‧哈夫納（Sebastian Haffner），“一個德國人的故事”，2005，台北
（左岸文化事業有限公司）
2. 瑪麗‧富布盧克（Mary? Fulbrook），“你在哪裡，德意志”，2002，台北
（左岸文化事業有限公司）
3. 彼得‧蓋伊（Peter Gay），“威瑪文化 1918-1933”，2003，台北（立緒出版社）
4. 漢斯‧薛荷（Hans Scherer），“再見柏林”，2003，台北（城邦出版社）
5. 齊格飛‧藍茨（Sigfried Lenz），“失物招領處”，2005，台北（遠流出版社）
6. 齊格飛‧藍茨（Sigfried Lenz），“德語課”，2006，台北（遠流出版社）
7. 費迪南‧皮耶（Ferdinand Pieh），“德國第一”，2003，台北（商周出版社）
柒、 評量要點：
一、期中評量30﹪（特定主題的觀察與資料搜尋）
二、期末評量50﹪（期末考與觀察與資料搜尋後的分析與評論）
三、平時成績20﹪（參與討論）
捌、教學計畫
1 德國近代史1
2 德國近代史2
3 簡易德語發音與文法規則介紹
4 德語文法規則在德國生活的體現1 (語言文法規則與生活態度的關聯)
5 影片：Nirgendwo in Afrika(何處是我家)
6 影片衍生討論
7 德語文法規則在德國生活的體現2 (傳統的堅持與語言文法規則)
8 德語文法規則在德國生活的體現3 (語言文法規則與秩序的關聯：秩序的追求─德國與
台灣的比較)
9 德語文法規則在德國生活的體現4 (德國語言文法規則與德國汽車)
10影片：Mostly Martha
11影片衍生討論
12德國生活與文化I (飲食習慣與飲食文化)
13德國生活與文化與法國生活文化比較 (德國飲食文化與法國以及台灣飲食文化比較)
14德國生活與文化II (德國汽車與法國汽車)
15德國生活與文化III (教育篇)
16影片："飛行教室"與"放牛班的春天"
17影片衍生討論
18學生報告與討論I (由影片中觀察與分析所謂的典型德國文化特質)
19學生報告與討論II (由影片中觀察與分析所謂的典型德國文化特質)
20期末考
Pass conditionGrade：60 Fraction
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教學大綱
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Hitler
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何處是我家
- Course Introduction
- Course Plan
- 評論
